- Dec 01 Tue 2015 09:45
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揮別陌生人
- Nov 15 Sun 2015 11:51
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背多分法則
在傳統的思考框架下，工程材料一直被認為是「背科」。
換句話說，在很多人（尤其是老師）的認知中，工程材料課程，只要將課本或老師教過的這些知識完完整整抄在課本上，接著回家埋頭苦「背」，就能夠拿到好分數，如果孩子成績不理想，那一定就是背不熟的緣故。
換句話說，在很多人（尤其是老師）的認知中，工程材料課程，只要將課本或老師教過的這些知識完完整整抄在課本上，接著回家埋頭苦「背」，就能夠拿到好分數，如果孩子成績不理想，那一定就是背不熟的緣故。
- Nov 09 Mon 2015 18:13
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用生命影響生命
這是一個教育理念全盤變質的時代，填鴨式的教育認為分數可以代表一切，甚至連珍貴的創意都可以犧牲，卻從來沒有思考過孩子及社會真正的需要。
分數不是不重要,但是如何用正確讀書的方式,去學習,去領悟,去思考,在這一連串的過程中,才會弄懂知識的脈絡,要高分不是件難事,只是這樣的教法,無法速成!
分數不是不重要,但是如何用正確讀書的方式,去學習,去領悟,去思考,在這一連串的過程中,才會弄懂知識的脈絡,要高分不是件難事,只是這樣的教法,無法速成!
- Oct 11 Sun 2015 10:04
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人生的際遇
人生的際遇是自己造成的。
有的人認為好是自己的能力好,遇到不好時就會認為因果報應。我們卻沒有冷靜的思維,只是不想承擔自己的過錯,把錯誤推給外人,發生事情不去反省,只會一直在錯誤中淪迴,而且一錯再錯。
有的人認為好是自己的能力好,遇到不好時就會認為因果報應。我們卻沒有冷靜的思維,只是不想承擔自己的過錯,把錯誤推給外人,發生事情不去反省,只會一直在錯誤中淪迴,而且一錯再錯。
- Oct 10 Sat 2015 21:19
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二十一世紀，年輕人最重要的關鍵能力
霍華德．加德納（Howard Gardner），哈佛大學教育研究所教授，一九八○年代提出多元智能（Multiple Intelligences）理論，反駁「IQ測驗」以紙筆測驗定終身的智力觀點。
《發現七種IQ》一書中提出:
第一，我們應該持續把狹窄的智能定義發展成多元智能。人的強項天賦有許多層面，因為有多元智慧的存在，我們必須持續找出「多元」的不同面向，如藝術和人文類的智能等。學校應該提供不同的素材和不同的教學方法，讓不同的智能可以有發展的空間。
《發現七種IQ》一書中提出:
第一，我們應該持續把狹窄的智能定義發展成多元智能。人的強項天賦有許多層面，因為有多元智慧的存在，我們必須持續找出「多元」的不同面向，如藝術和人文類的智能等。學校應該提供不同的素材和不同的教學方法，讓不同的智能可以有發展的空間。
- Jun 09 Tue 2015 10:49
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最後一堂星期二的課
今天是我僅有的一班畢業生最後的一堂課,我進了教室不意外的只有少數的幾位學生,我看著他們稚嫩的臉龐想著後天就要畢業了,我該告訴他們什麼?
- Nov 16 Fri 2012 22:19
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長大
小時候如果知道長大要經歷這麼多辛苦、要承受這麼多的情緒，我情願不要長大。
誰教過我們會在春天來的的時候不要蠢蠢欲動?又有誰告訴我們什麼是我思故我在?
我總要知道在傷心的時候,鼓勵好好珍惜學習的機會,因為有了幸福就會忘記傷痛。
誰教過我們會在春天來的的時候不要蠢蠢欲動?又有誰告訴我們什麼是我思故我在?
我總要知道在傷心的時候,鼓勵好好珍惜學習的機會,因為有了幸福就會忘記傷痛。
- Sep 25 Tue 2012 17:06
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How do I live without You
- Sep 02 Sun 2012 23:26
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智慧
有人問我智慧怎麼求,我實在無法用言語回答,因為「真理」本身的不合邏輯性，必須躬親體驗才能感悟，無法透過文字和簡單邏輯推理而得。
佛教一部經典講述智慧之經,謂之金剛經。
金剛經主要講述大乘佛教的空性與慈悲精神。金剛指的是自性,而金剛經為智慧之經,若能三心不可得,四相不需求時,方可證得智慧。
佛教一部經典講述智慧之經,謂之金剛經。
金剛經主要講述大乘佛教的空性與慈悲精神。金剛指的是自性,而金剛經為智慧之經,若能三心不可得,四相不需求時,方可證得智慧。
- Sep 02 Sun 2012 23:24
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旅行
在旅程中，會遇到各種不一樣的刺激、激發自己的感受和想法，其實是一種自我覺察與自我對話。
尤其一個人旅行時，更會把較多心思放在眼前的環境中和感受，可以說是一段不斷與自我對話的旅程。
同時，在旅途中脫離了日常生活的軌道，很容易慢下來，找到一種真正去享受生活的感覺。
尤其一個人旅行時，更會把較多心思放在眼前的環境中和感受，可以說是一段不斷與自我對話的旅程。
同時，在旅途中脫離了日常生活的軌道，很容易慢下來，找到一種真正去享受生活的感覺。
